Məşq Təlimində 6S İdarəetmə Modunun Kəşfiyyatı və Təcrübəsi

---

Ali peşə kolleclərinin mexaniki və elektrikli peşə emalı təhsili tədrisində 6S idarəetmə rejimini tətbiq edin, bilik, qabiliyyət və keyfiyyətli təhsili üzvi şəkildə birləşdirin və tələbələrin peşəkar bilik əldə etməsinə imkan yaradan təlim tədrisini müasir müəssisələrin həqiqi istehsalı ilə birləşdirin. və yaxşı peşəkar vərdişlər formalaşdırın. , Peşəkar keyfiyyətini artırmaq üçün əla peşə bacarıqlarına sahib olun. 6S idarəetmənin emal təhsili üçün zəruriliyini, kəşfiyyatını və tətbiqini və tətbiq təsirlərini müzakirə edərək, yüksək peşə emalı təliminin təsirli idarəetmə rejimini araşdıracağıq.

Mexanika təhsili ali peşə təhsili üzrə mexaniki və elektrik ixtisaslarının əsas kursudur və tələbələrin peşə qabiliyyətini və peşəkar keyfiyyətini inkişaf etdirmək üçün vacib bir tədris mühitidir.
Festival, şagirdlərin iş yerinə girmələri üçün möhkəm bir təməl qoya bilər. Bununla birlikdə, emal prosesində nəzərə alınmayan bir çox problem var:

• Birincisi, şagirdlərin işləyə biləcəklərini düşünmələri və bir maşında birdən çox adamın işləməsi adi haldır. Qoruyucu vasitələr taxmırlar və zəif bir mədəniyyət və təhlükəsizlik anlayışına sahibdirlər;
  
• İkincisi, alətlər şkafına alətlər, ölçü alətləri, bıçaqlar, materiallar və s. Yerləşdirmə əsassızdır və istifadə etmək əlverişsizdir.
  
• Üçüncüsü, təlim platformasının "müxtəlif yeməklər üçün saxlama yeri" halına gəlməsidir;
  
• Dördüncüsü, məşq sahəsindəki əşyalar yığılmış və nizamsızdır, hər yerdə dəmir qalıqları, yağ ləkələri və pambıq tullantıları görünür;
  
• Beşincisi, işdən ayrılmaq və işə keçmək təlim zamanı tez -tez baş verir və öyrənmə münasibəti ciddi deyil.

Buna görə də, emal təlimində müasir müəssisə 6S idarəetmə modelinin tətbiqi, atelye təlim və tədris sırasını düzəltmək və təhlükəli amilləri aradan qaldırmaq üçün təsirli bir tədbirdir. 6S idarəetmə modeli, müasir fabriklər üçün yerində təsirli bir idarəetmə konsepsiyası və metodudur. Səmərəliliyi artıran, keyfiyyəti təmin edən, iş mühitini təmiz və nizamlı edən, qarşısının alınmasına yönəlmiş və təhlükəsizliyi təmin edən bir idarəetmə üsuludur. 6S idarəetməsinin mexaniki və elektrikli peşəkar emal təlim və tədris əlaqələrində tətbiqi, şagirdlərin müxtəlif iş növlərində təhlükəsizlik əməliyyat prosedurlarının ciddi şəkildə tətbiq edilməsi haqqında məlumatlılığını inkişaf etdirə bilər; şüurlu şəkildə səliqəli, təmiz, səmərəli və təhlükəsiz bir təhsil mühiti yaratmaq şüurunu artıra bilər; fəal iştirakı, birlik və əməkdaşlığı artıra bilər Bu məsuliyyət hissini artıra bilər; şagirdlərin xas pis vərdişlərini təsirli şəkildə dəyişdirə, "keyfiyyət" qazana və keyfiyyəti artıra bilər; tələbələrin müasir müəssisələrlə "sorunsuz əlaqə qurmaq" üçün peşəkar qabiliyyətlərinin və peşəkar davranışlarının inkişafına kömək edə bilər.

1. 6S idarəetməsinin mənası və funksiyası

6S menecmenti, işçilərin keyfiyyətini və təhlükəsizliyini artırmaq üçün istehsal əməliyyat sahəsindəki işçi heyəti, avadanlıqlar, materiallar, alətlər və s.

• - Təhlükəsizlik (TƏHLÜKƏSİZLİK) insanların təhlükəli davranışlarını və təhlükəli vəziyyətlərini aradan qaldırmaq və təhlükəsiz istehsal mühiti yaratmaqdır. Bütün işlər təhlükəsizlik zəminində qurulmalıdır. 
• - Sıralama (SEIRI), iş yerindəki əşyaları lazımlı və lazımsız, qalmaq üçün lazım olan və tamamilə çıxarılacaq lazımsız əşyalara bölməkdir. Bu yolla iş sahəsi yaxşılaşdırıla və artırıla bilər və yerdə qarışıqlığı aradan qaldıran və sui -istifadənin qarşısını alan yerdə heç bir zibil yoxdur. , Sərinləşdirici bir iş yeri formalaşdırmaq.
• - SEITON qaydalara uyğun olaraq çeşidlənməsi üçün istifadə ediləcək əşyaları aydın miqdarda və aydın etiketlərdə təşkil etməkdir. Beləliklə, ona yüksək sürətlə, yüksək istehsal səmərəliliyi ilə, iş mühiti səliqəli və səliqəli və iş yeri bir baxışdan aydındır.
• - Təmizlik (SEISO), iş mühitini təmiz və gözəl etmək və istehsalat zədələrini azaltmaq üçün iş yerində görünən və görünməyən yerləri təmizləməkdir.
• - Təmizlik (SEİKETSU) səliqə -sahman, düzəltmə və təmizlik işlərini sistemləşdirmək və standartlaşdırmaq və istehsal sahəsinin hər zaman təmiz vəziyyətini qorumaq və gözəl mühiti normallaşdırmaqdır.
• - SHITSUKE, hər kəs tərəfindən standartlara və qaydalara riayət etmək üçün yaxşı bir vərdişdir ki, bu da işçilərin peşəkar keyfiyyətini əsaslı şəkildə yaxşılaşdırır, sonra işçilərin keyfiyyətini artırır və əla komanda ruhu yaradır.

"6S" bir -biri ilə əlaqəlidir, təhlükəsizlik əsasdır, pozuntuların qarşısını almaq və həyata hörmət etmək; təmizlik, səliqələşdirmə, düzəltmə və təmizləmə işlərinin xüsusi tərkibinin nəticələrini həyata keçirmək və saxlamaqdır; savadlılıq diqqəti təhlükəsizliyə yönəltmək, səliqəyə salmaq, düzəltmək, təmizləmək və təmizləmək bir vərdiş halına gətirməkdir. İnadkarlıq, 6S inkişaf etdirmək asandır, lakin uzunmüddətli təmir savadlılığın təkmilləşdirilməsinə etibar etməlidir.

2. Şagirdlərin peşəkar keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək əsasında 6S idarəetməsinin kəşf edilməsi və tətbiq edilməsi

(1) Müəllim hazırlayan aparıcı rola və şagirdlərin əsas roluna tam oyun verin
Təcrübə tədrisinin əsas xüsusiyyəti "öyrətmək, öyrənmək və etmək" in inteqrasiyasıdır. Müəllimlər "edərkən" öyrədir və aparıcı rol oynayır. Orta məktəbi "edən" şagirdlər təlimin əsas hissəsidir və şagirdlərin peşə keyfiyyəti "öyrənməkdə" "Və" etməkdədir. Təlim tədrisi nəzərdə tutulmuş təlim layihələri ətrafında aparılır və tapşırıq idarəçiliyinə uyğun olaraq həyata keçirilir. Tələbələr şirkətin istehsal qrupu parametrlərinə istinad edərək tapşırıqları atölyenin roluna görə bölürlər. Təxminən 10 tələbə müəyyən bir layihəni birlikdə tamamlamaq üçün bir təlim qrupu təşkil edir., Hər bir təlim qrupunun bir təhsili var. komanda lideri, komanda rəhbərinin müavini, təhlükəsizlik zabiti, keyfiyyət müfəttişi, 6S nəzarətçisi, texnik və s. məhsulun keyfiyyətini yoxlayır, 6S nəzarətçisi atelyedə 6S davranış standartına uyğun olaraq nəzarət edir və yoxlayır, texnik emal texnologiyasını inkişaf etdirir və texniki problemləri həll edir. Növbəti hissə işləndikdə şagirdlər qrupdakı rollarını dəyişirlər. Hər bir tələbənin şəxsi təcrübəsi və 6S idarəetməsi praktiki təlim və öyrətmə yolu ilə əldə etdiyi nəticələr özünü tanıma və özünü intizamlılıq şüurunu artıra, özünü inkişaf etdirmə qabiliyyətini inkişaf etdirə bilər və qəlbdə daxili və hərəkətdə xarici olan bilik və hərəkət birliyinə nail ola bilər. Hər bir müəllim bir qrup hazırlayır. Müəllim təkcə təlimatçı deyil, həm də təlim sahəsindəki 6S idarəçiliyindən məsuldur. Praktiki tədris üçün 6S idarəetməsini tətbiq edərkən, müəllimlərdən əvvəl nümayiş etdirmələri, təhlükəsiz istismar qaydalarına ciddi riayət etmək üçün avadanlıqlardan istifadə etmələri, özləri təşkil etmələri və təmizləmələri və şagirdlər üçün nümayişdə yaxşı rol oynamaları tələb olunur. İkincisi, müəllimlərin praktiki məşğələnin 6S idarəçiliyində nizam -intizamı və təmkinliliyi gücləndirməsi, yoxlama və qiymətləndirmədə diqqətli olması, şagirdlərin peşə qabiliyyətini və peşəkarlığını artırmaq üçün mütəmadi olaraq qiymətləndirmə işləri və digər tədbirləri həyata keçirməsi tələb olunur.

(2) Təhlükəsizlik təhsili və təhsilini gücləndirin, təhlükəsiz iş vərdişlərini inkişaf etdirin

"Təhlükəsizlik təhsili" sadəcə bir şüar və ya şüar deyil, hər bir şagirdin beynində həkk olunmalıdır. Müxtəlif iş növlərinin təhlükəsizlik əməliyyat prosedurlarına riayət etmək və təhlükəsizlik haqqında məlumatlılığın artırılması təlimin davranış vərdişinə çevrilməlidir. Hər şeydən əvvəl, təlim atelyesi təhlükəsizlik dəbilqələri, qoruyucu eynəklər, qulaq tıxacları, sürüşməyən ayaqqabı örtükləri, ilk yardım çantaları və müxtəlif təhlükəsizlik xəbərdarlıq nişanları kimi təhlükəsizlik vasitələri ilə təchiz olunmuşdur və hər bir cihazda avadanlıqların işləmə qaydaları xatırladılır. şagirdlər hər zaman təhlükəsiz olsunlar. İlk növbədə, tələbələr təlim üçün emalatxanaya girərkən iş paltarı və qoruyucu ayaqqabı geyinməlidirlər. İkincisi, hər bir praktiki məşğələdən əvvəl müəllimin şagirdlərə 5 dəqiqə ərzində təhlükəsizlik təhsili verməsi, təhlükəsiz işləmə qaydalarını öyrənməsi, faktiki halları təhlil etməsi və xəbərdarlıq etməsi şərtlənir; Şərhlər, xülasə.

(3) Şagirdlərin praktiki təlim davranışlarının sübutlara əsaslanaraq çeşidlənməsi, düzəldilməsi və təmizlənməsi üçün standartlar hazırlayın.
İşləmə təliminin xüsusiyyətlərinə görə, "təşkil etmək, düzəltmək və təmizləmək" üçün təsirli bir təcrübə standartı hazırlanmışdır (bax: Cədvəl 1). Şagirdlər təlimin xüsusi davranış istiqamətlərini və məqsədlərini aydınlaşdırdılar, beləliklə hər bir tədris saytının belə resursları əsaslı şəkildə bölüşdürüldü və optimallaşdırıldı və onların praktiki təlim və tədris fəaliyyətlərindəki rolu tam oyuna gətirilə bilər.
(4) 6S idarəetmə standartlarına uyğun olmayan davranışları qeyd edin və vaxtında rəy bildirin və düzəldin
6S idarəetmə yoxlama və nəzarət formu hazırlayın və tərtib edin (Cədvəl 2 -yə baxın) və 6S təlim sahəsindən məsul şəxs, təlim atelyesindən məsul şəxs və orta məktəb rəhbərləri şagirdləri yoxlayacaq və qeyd edəcək 'pis davranış və vərdişlər və "yoxlama-geribildirim-düzəltmə"-"təkrar rəy-" yenidən düzəltmə "keçmək Davamlı davranış nəzarəti 6S idarəetmə standartlarına uyğunluğu vərdiş halına gətirir və peşəkarlığı artırmaq məqsədinə çatır.

(5) 6S idarəetməsinin kəmiyyət qiymətləndirməsini gücləndirmək və şagirdlərin peşə keyfiyyətini hərtərəfli yaxşılaşdırmaq. 

Təlim tədrisində 6S idarəçiliyinin tətbiqini gücləndirmək və tələbələrin peşəkar keyfiyyətini hərtərəfli yaxşılaşdırmaq üçün Jinan Peşə Kolleci 6S idarəçiliyinin hər bir maddəsinə kəmiyyət olaraq təyin edəcək. Qiymətləndirmə faiz dərəcəsi sisteminə görə aparılır və xüsusi kəmiyyət göstəriciləri Cədvəl 2 -də göstərilir. Təlim müddətində bütün 6S idarəetmə yoxlamaları və nəzarət ballarının yoxlamaların sayına bölünməsi tələbənin 6S kəmiyyət qiymətləndirmə nəticələridir. və 6S kəmiyyət qiymətləndirmə nəticələri ümumi təlim qiymətləndirmə nəticələrinə daxil edilir. Təlimin ümumi qiymətləndirmə balı üç hissədən ibarətdir. 6S kəmiyyət qiymətləndirmə balı 20%, emal texnologiyası nəzəriyyəsi qiymətləndirmə 40%və emal texnologiyası layihə qiymətləndirməsi 40%-ə sahibdir. Müəllimləri 6S idarəçiliyini təbliğ etməklə öyrətməklə, kollec nəzarət, yoxlama və qiymətləndirmə aparır və tələbələr inkişaf etməyə davam edir, belə ki, 6S idarəçiliyinin simvolu həqiqətən hər bir şagirdin qəlbinə daxil ola bilər və şagirdlərin peşəkar şüurunu və peşə davranışını artıra bilər.

3. Emal təlimində 6S idarəetmə rejiminin tətbiqinin təsiri

Emal təlimi 6S idarəetmə rejimini tətbiq etdi və təsiri göz qabağındadır. Birincisi, alətlər, ölçü alətləri, bıçaqlar və digər əşyalar nizamlı şəkildə yerləşdirilir ki, bu da artıq hərəkətləri azaldır və təlimin səmərəliliyini artırır. İkincisi, şagirdlərin istədikləri vaxt təlim sahəsindəki yerdəki yağ ləkələrini, şlamları və zibilləri çıxarması və emalatxananın təlim və tədris mühitinin səliqəli və nizamlı olması üçün avadanlıqların tozunu vaxtında təmizləməsidir. Xüsusilə, təlim avadanlıqlarının gündəlik təmiri gücləndirildi və emal avadanlığı həmişə yaxşı vəziyyətdədir, bu da tədrisin və tədrisin rəvan gedişini təmin edir. Üçüncüsü, əvvəlcə qaydalara riayət etməməkdən qaydalara riayət etmək, yerində olmamaqdan yerində olmaq, spesifikasiyalara və prosedurlara uyğun işləməyi öyrənmək və təhlükəsizliyi təmin etmək üçün avadanlıqları mədəni və standart şəkildə istifadə etməkdir. təlimin. 6S idarəetmə konsepsiyasının incəlikləri sayəsində şagirdlərin öyrənmə təşəbbüsü təkmilləşdirilmiş, öyrənmə peşəsinə maraq və həvəs xeyli artırılmışdır. 6S idarəetmə modelinin emal təhsili tədrisində tətbiqi və tətbiqi, şagirdlərin ilkin yararsızlığından tədricən 6S standartlarına tədricən uyğunlaşmaq və nəhayət 6S standartlarına şüurlu şəkildə riayət etmək, şagirdlərin təhlükəsizlik məlumatları və normalar haqqında məlumatlılıq. tədricən artmışdır. Tələbələrin nəinki peşə biliklərindən istifadə etmək və peşə bacarıqlarına yiyələnmək qabiliyyətləri təkmilləşdirilmiş, həm də peşə bacarıqlarının öyrənilməsi və mənimsənilməsi prosesində göstərilən peşəkar şüur ​​və davranışları böyük irəliləyişlər əldə etmiş, təhsil və tədrisin keyfiyyətini əhəmiyyətli dərəcədə təkmilləşdirilmişdir. Mexanika və elektrik ixtisasını bitirənlər iş vəzifəsinə girdikdən sonra, eyni dövrə daxil olan digər işçilərdən daha çox vəzifəyə uyğunlaşdılar. İşə hazırlıq müddəti çox qısaldıldı və işəgötürən işəgötürən tərəfindən yekdilliklə tərif edildi. İşəgötürənin kollec Tədrisində verdiyi təhsil tam təsdiqlənir

Bu məqaləyə keçid: Məşq Təlimində 6S İdarəetmə Modunun Kəşfiyyatı və Təcrübəsi

Reprint Statement: Xüsusi təlimatlar yoxdursa, bu saytdakı bütün məqalələr orijinaldır. Yenidən çap etmək üçün mənbəyi göstərin: https: //www.cncmachiningptj.com/，thanks！

---

PTJ®, hərtərəfli Xüsusi Həssaslığı təmin edir cnc emal çini xidmətlər.ISO 9001: 2015 & AS-9100 sertifikatı. 3, 4 və 5 oxlu sürətli dəqiqlik CNC işləmə frezeleme, müştəri spesifikasiyalarına dönmə, +/- 0.005 mm toleranslı metal və plastik işlənmiş hissələrə qadir olan xidmətlər.İkinci xidmətlər arasında CNC və ənənəvi daşlama, qazma,döküm edin,hesabatı metal və damgalama.Prototiplərin, tam istehsalın, texniki dəstəyin və tam yoxlamanın təmin edilməsi avtomobil, aerokosmik, kalıp ve armatur, led işıqlandırma,tibbi, velosiped və istehlakçı elektronika sənaye. Vaxtında çatdırılma. Layihənizin büdcəsi və gözlənilən çatdırılma vaxtı haqqında bir az bizə məlumat verin. Hədəfinizə çatmanıza kömək edəcək ən sərfəli xidmətlər təqdim etmək üçün sizinlə strategiya quracağıq, xoş gəlmisiniz Bizimlə əlaqə ( sales@pintejin.com ) birbaşa yeni layihəniz üçün.